山东一高校建立了首个辅导员学院，旨在精准帮扶特殊学生，该学院将通过专业化的培训和指导，提升辅导员的工作能力和素质，更好地关注并解决特殊学生在学习、生活、心理等方面遇到的问题，这一举措有助于进一步完善高校特殊学生帮扶机制，促进教育公平，提高教育质量。
山东一高校建首个辅导员学院 精准帮扶特殊学生！在山东第一医科大学临床与基础医学院，辅导员侯瑞刚和董灵芝特别关注一名2020级临床医学本科生小李，他是一名骨癌患者。小李经历了近10年的求医历程，包括17次化疗、10余次手术以及两次病危。这些经历不仅在他身上留下了疤痕，还让他内心充满自卑。
如何对特殊学生进行精准帮扶是两位辅导员一直在思考的问题。学校辅导员学院开设了特殊学生帮扶等必修、选修课程，并定期举办心理工作坊等活动，这让侯瑞刚和董灵芝找到了帮助小李的方向。在辅导员学院的指导下，小李最终从骨癌患者成长为优秀学生典型，用自己的经历激励更多人。
受益于辅导员学院体系的师生不在少数。作为全国首个辅导员学院，该学院已满“周岁”。副校长贾海宁表示，辅导员学院旨在构筑一张“育人共同体”发展蓝图，既增强辅导员队伍的凝聚力，又更有针对性地助力学生成长成才。
2024年，“山东第一医科大学辅导员学院”正式挂牌成立，成为全国高校首个实体运行的辅导员专门培养机构。该校组建于2019年2月，随着学校规模扩大，新进辅导员数量占到辅导员群体近70%，年轻化和经验不足问题亟待解决。2020年，辅导员发展中心成立，但在实际工作中，8个工作室存在方向模糊、不成体系的问题，且辅导员培训短时点状、不够系统。
张一航主持的大学生青春健康辅导员工作室就是一个例子。尽管活动数量增加，但彼此关联性不够，针对性不强。不同年级的学生需要更细化的引领，而工作室在这方面显然不够完备。此外，针对辅导员自身的培训较少，缺乏体系，工作室之间沟通交流也较少，活动同质化普遍，发展方向不清晰。
面对这些问题，学校决定建立辅导员学院。辅导员学院设立综合办公室，依托8个校级辅导员工作室成立教研室，负责课程教学、组建团队、制定授课计划。辅导员学院设置四大核心课程体系，涵盖政治模块、教育模块、自身建设模块、体验和交流模块及实践模块。每个教研室的课程动态更新，师资力量包含校内外专家学者。
根据辅导员学院的规定，辅导员分为初、中、高级3个等级。初级辅导员每年度总学分需达到35学分，中级辅导员同样如此。辅导员学院的学分与校级优秀辅导员评选、辅导员个人绩效考核直接挂钩，未来还将与专业技术职务晋升挂钩。截至2025年上半年，辅导员学院线上线下培训辅导员共1782人次，成效显著。
辅导员学院不仅提供科学系统的课程，还注重实践应用。张一航通过辅导员学院的学习，采用“朋辈互助+情感共鸣”的方式帮助学生，效果更佳。例如，生物技术泰山班2025届毕业生小王曾陷入焦虑情绪，张一航运用专业心理疏导技巧，帮助她走出困境，并在学术科研上取得成绩。
辅导员学院还提供了工具性、流程化的教材，如《表达性艺术治疗》手册，供辅导员“对症下药”。越来越多的辅导员从事务性工作中找回育人方向，越来越多的学生在辅导员的帮助下成长成才。
辅导员学院希望让更多年轻老师走得更远。例如，辅导员王蕴含通过学习，在处理学生问题时更具规范性和灵活性，顺利晋升为中级辅导员。关于辅导员学院的未来，学校已做好充分规划，包括深化产学研生态、升级智慧成长体系、扩容示范效应辐射范围等，努力将辅导员学院建成辅导员发展示范基地。
