当前社会，流量炒作现象严重，教育领域也不例外，不应让流量炒作消解教育价值，将低分作为噱头来吸引眼球，教育是一项崇高的事业，应该注重培养学生的素质和能力，而非追求短暂的流量和关注度，我们应该共同努力，让教育回归本质，尊重教育的价值，为下一代创造更好的教育环境。
莫让流量炒作消解教育价值 低分不应成噱头！近日，一名女孩高考查分288分被家人欢呼庆祝的视频在网络上走红。这种乐观心态赢得了不少网友的赞赏，甚至被一些官方媒体转发。然而，在视频获得大量关注后，女孩迅速开启直播，并借话题进行带货，这一行为引起了大量网友的热议。有人质疑最初查分视频是摆拍，也有人支持称这是个人行为无可厚非。其实考了288分庆祝没有问题，有助于破除“唯分数论”，传递出“不以成绩论英雄”的教育理念，但把低分拿来炒作，大肆宣传，自然让人感到反感。
该视频最初受到赞誉是因为这种坦然的心态契合了当下人们在教育焦虑与内卷困境中的集体心理诉求。女孩一家对“288”低分的坦然接受触动了许多被分数裹挟的家长和学生，让大家看到了一种别样的家庭理念——可以接受孩子的平庸，接纳孩子的不完美，快乐与健康比成绩更重要。这也正是该事件最初获得流量，甚至被视为教育理念进步典范的原因。
然而，当后续直播带货等行为出现时，性质发生了变化。用低分作为噱头来炒作不仅消解了最初舆论赞誉的善意内核，还可能给孩子传递错误信号：似乎只要抓住流量，即使低分也能轻松获利。青少年作为网络使用的主力军，心智尚未成熟，极易被网络内容误导。当短视频平台充斥着各种“低分逆袭网红”、“学历无用论”的声音，虚假炒作成为捷径时，很可能会动摇努力学习的价值观。因此，这种炒作对那些靠分数支撑自己努力信念的孩子来说是一种伤害，更是对教育价值的消解。
我们倡导接纳孩子的不完美，尊重每个人平凡生活的权利，但这并不意味着可以将平庸或失败当作商品进行炒作。在当前网络环境下，任何信息都需要审慎理性对待。如何引导孩子树立正确的价值观和职业观，是社会需要面对的重要课题。平台方应切实履行监管责任，严格审核内容，防止不良导向的炒作行为扩散；父母也应传递正确的分数观念，不苛责孩子；社会各界更需共同努力，通过正确的舆论引导，让公众尤其是青少年明白，努力学习、积极进取才是人生的正道，而非寄希望于不当手段获取流量。
“高考288分女生直播”事件不应仅仅被当作一场网络闹剧匆匆翻篇，它更应成为全社会反思教育价值观与网络生态的重要契机。唯有摒弃浮躁，才能回归教育和生活的本真。毕竟，良好的教育和知识储备依然是大多数人未来发展的坚实基础。
